Mémoire de travail et attention : quelles relations avec la syntaxe complexe chez les enfants avec trouble développemental du langage ?

Diplôme Master Mémoire de travail et attention : quelles relations avec la syntaxe complexe chez les enfants avec trouble développemental du langage ? fre 2020 author Perrin Maëlys 824062 director Delage Hélène 0000-0003-0754-5110 705153 director Stanford Emily Nicole 774905 Nous trouvons, dans la littérature scientifique, de plus en plus d'études mettant en évidence un lien entre cognition et langage tant chez les enfants au développement typique (DT) que chez les enfants ayant des déficits langagiers. Ce travail s'inscrit dans la lignée de ces études puisqu'il cherche à investiguer le rôle des fonctions exécutives, et plus particulièrement de la mémoire de travail (MdT) et de l'attention, sur la syntaxe des enfants avec un trouble développemental du langage (niveau langagier particulièrement atteint chez des enfants avec un tel diagnostic). Ainsi, nous nous intéressons, au sein de ce projet, à étudier les effets qu'un entraînement intensif de la MdT pourrait avoir sur les compétences syntaxiques et attentionnelles chez des enfants DT et des enfants avec un trouble développemental du langage (TDL)... Dewey 150 Maîtrise universitaire en logopédie 108 Section de psychologie 71 false 595 Psycholinguistique b24fc4e4-7d1a-4e84-895e-60a5dc61b7a7 Master thesis Private PERRIN_Maëlys_MA_septembre_2020.pdf 4786426 application/pdf closedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

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Mémoire de travail et attention : quelles relations avec la syntaxe complexe chez les enfants avec trouble développemental du langage ?				2020	86	0

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