Ce travail vise à étudier l'impact du niveau d'attention et des fonctions exécutives (FE) sur les compétences syntaxiques des enfants à développement typique (DT), ceux présentant un trouble développemental du langage (TDL) ou ceux atteints d'un trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH). Nous avons dans un premier temps cherché à comparer les performances de chaque groupe à une batterie de tests attentionnels, exécutifs et syntaxiques ainsi qu'à explorer les liens existants entre les différents domaines cognitifs associés. Dans un second temps, nous avons proposé une tâche de production de phrases sur la base d'images afin d'étudier l'effet d'un amorçage attentionnel sur la structure syntaxique utilisée, notamment sur la voie passive. Les résultats obtenus démontrent la présence de déficits attentionnels et exécutifs chez les enfants avec TDL ainsi que des difficultés syntaxiques chez les enfants avec TDAH...