Ce travail de mémoire consiste en une recherche menée auprès de six classes du contexte spécialisé et régulier du cycle d'orientation sur le canton de Genève. À travers les observations des séances d'éducation physique et les entretiens passés, j'ai comparé les pratiques enseignantes d'un contexte d'enseignent à un autre. L'intégration des élèves déclarés à besoins particuliers étant toujours plus présente dans le cadre du Département de l'instruction publique, il est ainsi intéressant de comprendre les enjeux se cachant dernière la prise en charge d'élèves perçus comme « différents » par les acteurs du contexte scolaire. La présente recherche s'est penchée sur la pratique d'enseignants d'éducation physique rattachés au contexte régulier et enseignant à des classes ordinaire comme à des CLI. Ce travail de mémoire a ainsi participé à comprendre comment les interactions et la prise en charge d'élèves du spécialisé et de l'ordinaire permet à tout un chacun de progresser sur le plan des apprentissages et des compétences.