Evaluer le potentiel d'apprentissage. Construction d'un instrument à passation collective

Berger, Jean-Louis; Bosson, Mélanie; Hessels, Marco G.P.

Professional article

French

Evaluer le potentiel d'apprentissage. Construction d'un instrument à passation collective

ContributorsBerger, Jean-Louis; Bosson, Mélanie; Hessels, Marco G.P.

Published inPédagogie spécialisée, no. 2, p. 21-27

Publication date2004

Abstract

Cet article présente les résultats de deux recherches (Berger, 2003; Bosson, 2003) menées dans le cadre du développement d'un test d'apprentissage, le Hessels Analogical Reasoning Test (HART; Hessels, 2003), pour des élèves entre 5 et 15 ans de l'enseignement ordinaire et spécialisé.

Keywords

Capacité d'apprentissage
Difficultés d'apprentissage
Evaluation

Affiliation entities

Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

Research groups

MEtacognition, Dynamic Assessment, Socio-adaptative competences and Inclusion (MEDASI)

Citation (ISO format)

BERGER, Jean-Louis, BOSSON, Mélanie, HESSELS, Marco G.P. Evaluer le potentiel d’apprentissage. Construction d’un instrument à passation collective. In: Pédagogie spécialisée, 2004, n° 2, p. 21–27.

Article (Published version)

Identifiers

PID : unige:13205

Journal ISSN1420-1534

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Creation03/01/2011 11:18:00

First validation03/01/2011 11:18:00

Update14/03/2023 16:11:43

Status update14/03/2023 16:11:42

Last indexation29/10/2024 17:42:46

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Evaluer le potentiel d'apprentissage. Construction d'un instrument à passation collective

Cet article présente les résultats de deux recherches (Berger, 2003; Bosson, 2003) menées dans le cadre du développement d'un test d'apprentissage, le Hessels Analogical Reasoning Test (HART; Hessels, 2003), pour des élèves entre 5 et 15 ans de l'enseignement ordinaire et spécialisé.

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