Une approche sémiologique de l&#039;activité et de la vidéo-formation : repères théoriques

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Title		Une approche sémiologique de l'activité et de la vidéo-formation : repères théoriques
Authors		Flandin, Simon Leblanc, Serge Muller, Alain Roche, Lionel Blanes Maestre, Céline Gal-Petitfaux, Nathalie Lussi Borer, Valérie Ria, Luc
Published in		C. Gaudin, S. Flandin, S. Moussay & S. Chaliès. Vidéo-formation et développement de l'activité professionnelle enseignante. Paris: L'Harmattan. 2018, p. 33-48
Keywords		Activité humaine — Expérience — Vidéo-formation — Allo-confrontation — Enseignants
Identifiers		ISBN: 978-2-343-14461-0
Full text		Book chapter (Published version) (945 Kb) - Limited access to UNIGE
Structures		Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation Centres et instituts / Institut universitaire de formation des enseignants
Citation (ISO format)		FLANDIN, Simon et al. Une approche sémiologique de l'activité et de la vidéo-formation : repères théoriques. In: C. Gaudin, S. Flandin, S. Moussay & S. Chaliès (Ed.). Vidéo-formation et développement de l'activité professionnelle enseignante. Paris : L'Harmattan, 2018. p. 33-48. https://archive-ouverte.unige.ch/unige:111719