CM
| Title | Published in | Access level | OA Policy | Year | Views | Downloads | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Situation éducative et significations | 2004 | 845 | 241 | ||||
| Réflexion duelle sur le rôle du signe à l'étape préverbale du développement et retour sur la thèse vygotskienne de la double racine de la pensée et du langage | Apprentissage, développement et significations : hommage à Michel Brossard |  | 2001 | 611 | 138 | ||
| L'objet enseigné: vers une méthodologie plurielle d'analyse des pratiques d'enseignement en classe | Repères pour la rénovation de l'enseignement du français | | 1999 | 696 | 1,039 | ||
| Outils et signes. Perspectives actuelles de la théorie de Vygotski | 1997 | 990 | 273 | ||||
| Introduction. L'outil et le signe dans l'approche du fonctionnement psychologique | Outils et signes: Perspectives actuelles de la théorie de Vygotski | | 1997 | 823 | 814 | ||
| L'"oral" s'ensenya! Prolegòmens per a una didàctica de la producció oral | Articles de didàctica de la llengua i de la literatura | | 1997 | 702 | 362 | ||
| "L'oral" s'enseigne! Éléments pour une didactique de la production orale | Enjeux | | 1996 | 1,476 | 3,343 | ||
| Présentation | A. Rivière. La psychologie de Vygotsky | | 1990 | 447 | 101 |
