Cette étude a pour but de comparer les compétences socio-émotionnelles et créatives chez des enfants de 9-12 ans scolarisés en école Montessori et traditionnelles, afin de détecter d'éventuelles différences entre ces deux types de pédagogie. Nous supposons que les enfants montessoriens présentent de meilleurs performances que les traditionnels, que cela soit au niveau des compétences socio-émotionnelles ou créatives. De plus, nous nous attendons à ce qu'un lien entre ces compétences soit observé et que le versant socio-émotionnel influence le versant créatif...