Notre recherche s'inscrit dans le cadre de l'étude du développement du raisonnement disjonctif (« c'est un chat ou un chien »). En nous basant sur la théorie des modèles mentaux (Johnson-Laird & Byrne, 2002), et sur des recherches développementales concernant le raisonnement conditionnel (Barrouillet & Lecas, 1998), nous avons émis l'hypothèse que l'interprétation de la disjonction serait conjonctive, puis exclusive, et enfin inclusive et qu'elle différerait selon le type d'énoncé proposé aux enfants...