Cette étude s'inscrit dans le cadre d'un programme de recherche européen (COST) qui a pour objectif d'améliorer l'évaluation du langage oral dans un contexte de bilinguisme. Les tests couramment utilisés en logopédie étant normés sur une population monolingue, il n'existe à l'heure actuelle aucun outil satisfaisant permettant d'identifier efficacement un trouble spécifique du développement du langage (TSDL) chez les enfants bilingues. Pour remédier à cette problématique, les chercheurs du programme COST ont proposé plusieurs outils qui se sont révélés efficaces chez les enfants bilingues simultanés, c'est-à-dire les enfants qui acquièrent deux langues simultanément à un âge précoce. Il s'agit d'une tâche de répétition de non-mots, d'une tâche de répétition de phrases et d'un questionnaire parental. Chez les enfants bilingues séquentiels, c'est-à-dire chez les enfants qui acquièrent tardivement leur seconde langue, l'identification d'un TSDL s'avère plus complexe.