Cette recherche aborde les pratiques des enseignants pour prévenir, faire face et réguler des situations de crise. En particulier, nous cherchons à comprendre comment les enseignants définissent les crises, les stratégies mises en place, ainsi que leur vécu émotionnel. Nous nous demandons également quel soutien ils perçoivent dans la collaboration avec les autres enseignants, leur hiérarchie et les membres du réseau professionnel. Nous avons interviewé neuf enseignants spécialisés travaillant dans trois regroupements différents afin de répondre à ces questions. Les enseignants spécialisés interrogés proposent également des pistes pour améliorer la résolution des situations de crises.