Les situations de crises dans les classes de regroupements spécialisés du point de vue des enseignants spécialisés : pratiques déclarées, ressentis, soutien social et collaboration

Diplôme Master Les situations de crises dans les classes de regroupements spécialisés du point de vue des enseignants spécialisés : pratiques déclarées, ressentis, soutien social et collaboration fre 2016 author Rouge Storelli Valérie 503008 director Emery Roland Albert 35267 Cette recherche aborde les pratiques des enseignants pour prévenir, faire face et réguler des situations de crise. En particulier, nous cherchons à comprendre comment les enseignants définissent les crises, les stratégies mises en place, ainsi que leur vécu émotionnel. Nous nous demandons également quel soutien ils perçoivent dans la collaboration avec les autres enseignants, leur hiérarchie et les membres du réseau professionnel. Nous avons interviewé neuf enseignants spécialisés travaillant dans trois regroupements différents afin de répondre à ces questions. Les enseignants spécialisés interrogés proposent également des pistes pour améliorer la résolution des situations de crises. Dewey 370.71 Maîtrise universitaire en enseignement spécialisé 19 Institut universitaire de formation des enseignants 0DC false 625 Pratiques professionnelles et apprentissages en contexte d'enseignement spécialisé (PACES) e245f826-7187-447b-a67c-d29e1368f932 Master thesis Restricted mémoire Valérie Rouge Storelli - copie.pdf 13854597 application/pdf restrictedAccess Centres et instituts / Institut universitaire de formation des enseignants

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Les situations de crises dans les classes de regroupements spécialisés du point de vue des enseignants spécialisés : pratiques déclarées, ressentis, soutien social et collaboration				2016	178	24

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Rouge Storelli, Valérie