Ce travail de mémoire aborde la thématique de la littératie enseignée aux personnes présentant une déficience intellectuelle modérée à sévère. Son objectif était de procéder de manière non exhaustive, à une revue de la littérature traitant de ce sujet pour en tirer des recommandations fondées par la recherche. Ainsi, à partir de cet inventaire, un guide pratique destiné aux professionnels chargés de l'enseignement littéracique a été rédigé : il donne d'abord des renseignements généraux et ensuite, propose divers exemples, plus concrets, d'aménagements et d'activités dans ce domaine. A l'aide de deux rencontres collectives appelées focus group, nous avons entendu trois logopédistes au sujet de l'apprentissage de la littératie par des personnes présentant une déficience intellectuelle importante ainsi que du guide de la littératie élaboré dans le cadre de ce travail.