Ce travail de mémoire s'inscrit dans le domaine de la didactique de la lecture et s'intéresse plus particulièrement à l'enseignement de la compréhension en lecture. La recherche sous jacente à ce travail consiste à concevoir puis mettre en oeuvre une séquence didactique de lecture en réseau avec des élèves de 3P d'une école genevoise. Par lecture en réseau nous entendons le fait que les différents textes lus par un même individu viennent s'enrichir les uns des autres. Or le but de la séquence est de donner aux élèves des outils leur permettant de mettre en lien les textes auxquels ils sont confrontés. Le postulat défendu par les auteurs étant que cette mise en réseau aide à la compréhension.