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  2. Penser l'intégration scolaire à partir de l'expérience des enseignant-e-s : la construction de sens en tant que cheminement transactionnel
Doctoral thesis
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French

Penser l'intégration scolaire à partir de l'expérience des enseignant-e-s : la construction de sens en tant que cheminement transactionnel

Contributors

Fernandez-Iglesias, Raquel

Directors

Charmillot, Maryvonne

Defense date

2016-02-09

Abstract

L'objet de cette thèse est de penser l'intégration scolaire à partir de l'expérience des enseignant-e-s. Son caractère novateur est lié au constat que malgré l'abondance des travaux scientifiques portant sur la thématique de l'intégration scolaire et sur le travail des enseignant-e-s, l'approche par l'expérience des enseignant-e-s est absente de la littérature.La recherche est compréhensive. Vingt-cinq enseignant-e-s exerçant en classe d'enseignement ordinaire et spécialisé à Genève ont été interviewé-e-s. L'analyse des récits produit une hypothèse ancrée dévoilant un rapport typologique des rapports à l'intégration (adhésion-distanciation), et permet, progressivement, d'identifier un travail de problématisation. Les enseignant-e-s analysent les conditions dans lesquelles ils-elles intègrent et relèvent les enjeux dont ces conditions sont porteuses. Leurs récits dévoilent que les conditions semblent plus favorables à l'adoption des solutions séparatives qu'inclusives, et elles font obstacle à la construction d'une pensée critique chez les enseignant-e-s. L'adhésion, la distanciation et la problématisation constituent les étapes de cette construction.

Keywords

  • Intégration scolaire
  • Expérience des enseignant∙e∙s
  • Construction de sens
  • Problématisation
  • Transaction sociale

UNIGE affiliation entities

Citation (ISO format)

FERNANDEZ-IGLESIAS, Raquel. Penser l’intégration scolaire à partir de l’expérience des enseignant-e-s : la construction de sens en tant que cheminement transactionnel. Doctoral Thesis, 2016. doi: 10.13097/archive-ouverte/unige:81982

Main files (1)

Thesis

Identifiers

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1652downloads

Technical informations

Creation

21/03/2016 09:44:00

First validation

21/03/2016 09:44:00

Update

15/03/2023 00:13:41

Status update

15/03/2023 00:13:41

Last indexation

13/05/2025 16:58:22
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