Vers une année, l'enfant produit ses premiers mots pour peu à peu être capable de les associer et formuler des énoncés à deux éléments vers 16-18 mois. Cette acquisition du lexique nécessite des capacités cognitives, notamment mémorielles, ainsi qu'exécutives. La relation entre le développement langagier et exécutif a majoritairement été décrite chez les enfants bilingues. Malgré un lexique inférieur à leurs pairs monolingues, ces derniers présentent de meilleures compétences exécutives leur permettant de combler leur retard aux tâches verbales. Par ailleurs, cette relation a également été observée chez les enfants avec un trouble spécifique du langage qui montrent d'importantes faiblesses exécutives en plus de leurs difficultés langagières...