Dans le cadre d'un programme de recherche européen (COST), des études sont actuellement en cours pour développer des outils d'évaluation du langage oral spécifiques aux enfants bilingues. Plusieurs outils ont déjà été proposés pour identifier un trouble spécifique du langage (TSL) chez les enfants bilingues simultanés, enfants qui acquièrent simultanément deux langues à un âge précoce. Dans le cadre du bilinguisme séquentiel (acquisition tardive de la seconde langue), une difficulté supplémentaire s'ajoute à l'identification d'un TSL. En effet, un enfant bilingue séquentiel au développement typique rencontre des difficultés très proches de celles d'un enfant monolingue avec un TSL. L'objectif de notre étude est d'évaluer si l'application des outils déjà proposés par les auteurs du programme COST est possible dans une situation de bilinguisme séquentiel...