Comment identifier un trouble spécifique du langage oral chez un enfant bilingue séquentiel ?

Diplôme Master Comment identifier un trouble spécifique du langage oral chez un enfant bilingue séquentiel ? fre 2015 author Dumoulin Florence 715388 director Delage Hélène 0000-0003-0754-5110 705153 Dans le cadre d'un programme de recherche européen (COST), des études sont actuellement en cours pour développer des outils d'évaluation du langage oral spécifiques aux enfants bilingues. Plusieurs outils ont déjà été proposés pour identifier un trouble spécifique du langage (TSL) chez les enfants bilingues simultanés, enfants qui acquièrent simultanément deux langues à un âge précoce. Dans le cadre du bilinguisme séquentiel (acquisition tardive de la seconde langue), une difficulté supplémentaire s'ajoute à l'identification d'un TSL. En effet, un enfant bilingue séquentiel au développement typique rencontre des difficultés très proches de celles d'un enfant monolingue avec un TSL. L'objectif de notre étude est d'évaluer si l'application des outils déjà proposés par les auteurs du programme COST est possible dans une situation de bilinguisme séquentiel... Dewey 150 Maîtrise universitaire en logopédie 108 Section de psychologie 71 false 595 Psycholinguistique 6cddc83d-c5a6-4b4e-879d-43ed9abbe902 Master thesis Restricted Mémoire Florence Dumoulin.pdf 1966941 application/pdf restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

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Comment identifier un trouble spécifique du langage oral chez un enfant bilingue séquentiel ?				2015	1,396	1,767

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Dumoulin, Florence