La compréhension de phrases fait intervenir des relations à longue distance. Dans une question complexe telle que Quel bâtiment crois-tu que l'ingénieur a construit__ ?, l'objet du verbe construire a été déplacé en position initiale de la phrase. Des difficultés dans le traitement peuvent alors surgir. En effet, une fois le verbe rencontré, il faut récupérer l'objet au niveau de sa trace représentée par __. Toutefois, lorsqu'un élément semblable à celui qui doit être récupéré est présent, cela contribue à dégrader l'énoncé, comme dans ? Quel bâtiment te demandes-tu quel ingénieur a construit __ ? Deux théories permettent d'expliquer cette dégradation : la théorie syntaxique de la Minimalité Relativisée (RM ; Rizzi, 1990 ; 2013) et le modèle de mémoire ‘cue-based' (basé sur des indices), (MM ; p. ex. McElree, 2006). Selon RM, un élément similaire intervenant de façon hiérarchique entre l'élément déplacé et sa trace bloque l'établissement de leur relation lorsqu'il possède les mêmes propriétés syntaxiques que l'élément déplacé...