L'objectif de ce mémoire est de présenter les pratiques évaluatives des enseignants du cycle élémentaire et de mieux comprendre de quelle manière se manifeste leur jugement professionnel en évaluation. Pour ce faire, j'ai mené des entretiens auprès de dix enseignants de 3ème primaire HarmoS. J'ai analysé les données recueillies afin d'identifier le fonctionnement de ces enseignants pour rédiger le premier bulletin scolaire de leurs élèves. Cette analyse a pu mettre en évidence une homogénéité des pratiques évaluatives des enseignants interviewés dans la globalité, mais une hétérogénéité dans leur manière de procéder...