De nombreuses recherches s'intéressent au développement des fonctions exécutives et aux liens qu'elles ont avec le langage. Cependant, la très grande majorité d'entre elles portent sur des échantillons d'enfants bilingues. En effet, il a pu être démontré que les enfants bilingues ont des compétences exécutives supérieures aux monolingues dans certaines tâches. Ces différences de performances se retrouvent également entre les enfants avec un trouble spécifique du langage et les enfants tout-venant. Ainsi, si un lien est établi entre compétences langagières et exécutives, il est possible qu'il soit le résultat de mécanismes plus généraux...