La question de la qualité de l'éducation de base en Afrique sub-saharienne repose sur la qualité de ses enseignants. A travers une revue de la littérature produite depuis 2000 en anglais et en français, cette analyse aborde la question des enseignants sous l'angle à la fois de l'évolution de leurs conditions de travail, ainsi que de leur formation. Elle révèle que les enseignants exercent dans des conditions défavorables caractérisées par la précarisation, des faibles salaires et la démotivation. L'analyse démontre par ailleurs que leurs formations, aussi bien initiales que continues, sont faibles et inadéquates, et n'ont donc pas un grand impact sur les pratiques en classe. Ces deux défis majeurs représentent l'enjeu central pour toute amélioration de la qualité de l'éducation de base en Afrique sub-saharienne.