Dans ce travail, il est question des enseignants issus de la diversité, à Genève, ville multiculturelle. L'intérêt de cette recherche porte non seulement sur les dynamiques identitaires de ces individus au sein de la société et au sein de l'institution scolaire, mais également sur l'apport de leur diversité culturelle auprès des élèves, c'est-à-dire sur la gestion de leur diversité dans leur pratique professionnelle. Pour réaliser ce travail, nous avons mené des entretiens semi-directifs auprès de quatorze enseignants et futurs enseignants issus de la diversité afin de connaitre leurs représentations et leurs croyances. Ces entretiens nous ont permis de mettre en évidence le fait que ces enseignants constituent une ressource pour les élèves et également pour leurs parents, surtout grâce à leurs compétences linguistiques...