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Comment enseigne-t-on à lire ? Etude comparative et analyse de trois pratiques d'enseignantes contrastées du cycle I

Master program titleMaîtrise universitaire en enseignement primaire (MAEP)
Defense date2015
Abstract

Notre mémoire se base sur l'enseignement du code graphique en 2P, 3P Harmos. Notre recherche porte sur les pratiques de trois enseignantes genevoises. Premièrement, nous avons présenté les différentes étapes de l'évolution de la lecture ainsi que les courants ayant marqué cet enseignement. Deuxièmement, nous avons décrit les manuels de lecture utilisés par les deux enseignantes de 3P Harmos (ALEDA et Gafi le fantôme) ainsi que les objectifs préconisés par les instructions officielles concernant l'enseignement du code. Notre analyse nous a permis de répondre à nos deux questions de recherche : - Sur quels objectifs (unités linguistiques), indépendamment du manuel utilisé, si elles en utilisent un, les enseignantes se basent-elles pour enseigner le code graphique ? Dans quelle mesure se réfèrent-elles aux instructions officielles ?...

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Citation (ISO format)
HERRERO, Angélique, DE PABLO PENA, Beatriz. Comment enseigne-t-on à lire ? Etude comparative et analyse de trois pratiques d’enseignantes contrastées du cycle I. 2015.
Main files (1)
Master thesis
accessLevelPublic
Identifiers
  • PID : unige:48188
640views
823downloads

Technical informations

Creation03/05/2015 11:15:00 AM
First validation03/05/2015 11:15:00 AM
Update time03/14/2023 11:01:46 PM
Status update03/14/2023 11:01:45 PM
Last indexation01/29/2024 8:23:54 PM
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