Les images constituent une part importante dans notre société. Depuis leur naissance, les enfants voyants sont constamment confrontés aux images. Toutefois, la situation pour les enfants avec peu ou pas de vision est très différente puisqu'ils ont des difficultés d'accès à la lecture par manque de livres adaptés. Nous avons choisi de nous intéresser au rôle des caractéristiques de l'image dans la reconnaissance haptique d'images tactiles chez l'enfant voyant travaillant sans voir et l'enfant déficient visuel. Trois techniques sont actuellement utilisées : le thermoformage, les textures et les lignes en relief...