Le présent mémoire s'inscrit dans le cadre de la didactique du français, plus particulièrement dans le champ de la production écrite. Il a pour objet d'étude de l'influence du portugais comme langue première dans l'apprentissage de l'orthographe du français des élèves en 5P. Il vise à examiner dans quelle mesure le fait d'être de langue première portugaise est un obstacle ou un facilitateur dans l'acquisition de l'orthographe à l'école primaire genevoise.