Un certain n m re d'études, dont celle de Novick et Trueswell (2010), ont révélé une incapacité c ez l'enfant à réviser un attachement syntaxique initial au cours du traitement d'un énoncé. Parallèlement, des chercheurs ont découvert l'existence d'un lien entre le traitement des ambiguïtés syntaxiques et les fonctions exécutives. Citons, par exemple, la recherche de Novick, Hussey, Teubner-Rhodes et Dougherty (2013) dans laquelle il s'est avéré qu'un entrainement aux f ncti ns exécutives influençait les capacités de révision syntaxiques. Plus précisément, les participants ayant reçu un entrainement augmentaient leur taux de révision...