Depuis quatorze ans, un dispositif de médiation scolaire par les pairs a été mis en place dans un cycle d'orientation en Suisse Romande afin d'endiguer des phénomènes d'incivilités et de violence. Ma recherche se situant dans un paradigme scientifique compréhensif a consisté à s'intéresser aux représentations d'adolescents et d'adultes du cycle au travers d'entretiens de recherche semi-directifs sachant que tous les élèves et pratiquement tous les adultes reçoivent une formation à la médiation. Il ressort de l'analyse deux résultats principaux. Outre une attitude des acteurs dans sa globalité positive face au dispositif, la présence de celui-ci amène des compétences à tous sur les bases de la communication non-violente et il s'avère être un créateur de lien. Le dispositif de médiation scolaire par les pairs dont il est question dans cette étude aboutit à un nouvel espace de parole permis par aucune autre activité dans le cycle.