AEBY DAGHE, Sandrine, SCHNEUWLY, Bernard. ‘De l’horrible danger de la lecture’ (Voltaire): Empirische Untersuchung der didaktischen Transposition eines Textes von Voltaire. In: Fachliches Wissen und literarisches Verstehen. Studien zu einer brisanten Relation. Pieper, I. & Wieser, D. (Ed.). Frankfurt am Main : Peter Lang, 2012. p. 15–33. (Beiträge zur Litteratur - und Mediendidaktik)