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Dispositifs de formation hybrides : quels effets sur le développement professionnel des enseignants ?

Presented at Trois-Rivières (Québec), 14-18 mai 2012
PublisherTrois-Rivières : Université du Québec à Trois-Rivières
Publication date2012
Abstract

Cette contribution présente le cadre théorique, la méthodologie et les premiers résultats de la recherche Hy-Sup relatifs aux effets des dispositifs de formation hybrides sur le développement professionnel des enseignants. Plus précisément, notre analyse porte sur la perception de l'évolution des pratiques d'enseignement et de l'engagement professionnel d'enseignants impliqués dans l'expérimentation d'un dispositif hybride. Dans cette perspective, des effets différenciés selon le type de dispositif ont été observés.

Keywords
  • Dispositifs de formation hybrides
  • Développement professionnel
  • Changement de pratique
Citation (ISO format)
CHARLIER, Bernadette et al. Dispositifs de formation hybrides : quels effets sur le développement professionnel des enseignants ? In: Actes du 27e Congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU). Trois-Rivières (Québec). Trois-Rivières : Université du Québec à Trois-Rivières, 2012.
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  • PID : unige:23093
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Technical informations

Creation09/30/2012 4:46:00 PM
First validation09/30/2012 4:46:00 PM
Update time03/14/2023 5:41:37 PM
Status update03/14/2023 5:41:37 PM
Last indexation10/18/2023 2:40:13 PM
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