Ce mémoire analyse la manière dont les organisations non gouvernementales (ONG) éducatives s’approprient l’Objectif de développement durable 4 (ODD 4) et l’intègrent dans leurs pratiques. Inscrit dans le champ de la coopération internationale en éducation, il examine les interactions entre les orientations de l’Agenda 2030 et les réalités de l’action éducative. Après avoir retracé l’évolution des agendas éducatifs internationaux, de Jomtien à Incheon, le travail met en évidence le rôle croissant des cadres globaux dans la gouvernance mondiale de l’éducation et les débats liés à l’ODD 4, notamment en matière de qualité, d’équité et de redevabilité, ainsi que la place des ONG dans ce contexte. L’étude repose sur une recherche qualitative menée auprès de deux ONG suisses, la Fondation CPA et Graines de Paix, combinant analyse documentaire et focus groups. Elle met en lumière les logiques d’appropriation de l’ODD 4, les tensions rencontrées et les marges de manœuvre des ONG.