MR
Radhouane, Myriam
| Title | Published in | Access level | OA Policy | Year | Views | Downloads | |
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| Accompagner l’intégration des élèves réfugié.e.s et de leurs parents à l’école : analyse du développement du dispositif AIS-Scolaire | Revue hybride de l'éducation |  | 2024 | 66 | 22 | ||
| Abordagens interculturais em educação: Entre teoria e prática | 2024 | 18 | 0 | ||||
| Élèves d’hier, étudiant-es d’aujourd’hui, et enseignant- es de demain. Quels rapports les étudiant-es en formation en enseignement primaire entretiennent- elles/ils avec les enjeux de diversité culturelle? | L'éducation en débats | | 2023 | 40 | 13 | ||
| Élèves d’hier, étudiant-es d’aujourd’hui, et enseignant-es de demain. Quels rapports les étudiant-es en formation en enseignement primaire entretiennent-elles/ils avec les enjeux de diversité culturelle ? | L'éducation en débats | | 2023 | 29 | 21 | ||
| Learning in emergencies contexts: From the building of the concept to multifaced actions in the field | Prospects | | 2023 | 38 | 18 | ||
| Pedagogical challenges in integrating refugee students in the Global North: A literature review | Prospects |  | 2023 | 121 | 3 | ||
| Entre urgence et intégration, accueillir des élèves ukrainien.ne.s à Genève. Analyse du projet "les Clés de Genève" | | 2023 | 59 | 9 | |||
| Intercultural Approaches to Education. From Theory to Practice | | 2022 | 123 | 278 | |||
| Derrière le buisson de la culture privée | Cahiers pédagogiques. Hors-série numérique | | 2022 | 217 | 17 | ||
| Ajoutée, intégrée ou empêchée : quelle place pour la prise en compte de la diversité culturelle en classe ? | Formation et profession | | 2022 | 130 | 122 | ||
| Dévoiler les pédagogies du Sud : quelles potentialités pour repenser l’école contemporaine et son rapport à l’interculturalité ? | L’école autrement? Les pédagogies alternatives en débat | | 2021 | 24 | 46 | ||
| La biographie culturelle des enseignants, une ressource pédagogique ? | La formation buissonnière des enseignants. Leurs apprentissages personnels, entre enjeux pédagogiques et politiques | | 2021 | 33 | 28 | ||
| Les apports de la perspective fraserienne pour comprendre les enjeux de justice sociale en éducation | L'éducation en débats | | 2021 | 81 | 58 | ||
| Penser la justice sociale en éducation: enjeux théoriques, politiques et pédagogiques | L'éducation en débats | | 2021 | 69 | 7 | ||
| Refugee education: insights from intercultural education | Handbook of Research on Promoting Social Justice for Immigrants and Refugees Through Active Citizenship and Intercultural Education | | 2021 | 264 | 16 | ||
| Understanding social justice commitment and pedagogical advantage of teachers with a migrant background in Switzerland: a qualitative study | Journal for multicultural education | | 2021 | 31 | 5 | ||
| Expansion de l'accès à l'université et changements sociaux en Tunisie et au Maroc | Action publique, gouvernance et recherche en éducation | | 2021 | 76 | 16 | ||
| Perception et compréhension du concept de citoyenneté mondiale par des enseignants en formation : une comparaison Kazakhstan-Suisse | Comparative and international education | | 2021 | 118 | 286 | ||
| Éditorial. Penser la justice sociale en éducation : enjeux théoriques, politiques et pédagogiques | L'éducation en débats | | 2021 | 103 | 64 | ||
| Global citizenship education in European multicultural contexts: opportunities and challenges | Global Citizenship Education. Critical and International Perspectives | | 2020 | 236 | 60 | ||
| Au-delà du débat conceptuel multiculturalisme ou interculturalisme: comment libérer le potentiel de la diversité culturelle en éducation? | Ecolint Institute. Research Journal / Journal de recherches | | 2020 | 386 | 529 | ||
| [Compte rendu du :] Hofstetter, R., Droux, J. et Michel, C. (dir.) (2020). Construire la paix par l’éducation: réseaux et mouvements internationaux au XXe siècle. Genève au cœur d’une utopie. Edition Alphil | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften | | 2020 | 65 | 12 | ||
| Que penser... de l'enseignement de la bataille de l'Escalade (et de l'histoire en général) ? | | 2020 | 236 | 80 | |||
| Assessment of intercultural competencies: a case study in Switzerland | Habaršy - A̋l-Farabi atyndag̣y K̦azak̦ memlekettik ụlttyk̦ universiteti. Halyk̦aralyk̦ k̦atynastar žène Halyk̦aralyk̦ k̦ụk̦yk̦ seriâsy | | 2019 | 103 | 0 | ||
| Les approches interculturelles en éducation: entre théorie et pratique | 2019 | 183 | 11 | ||||
| Droits de l'enfant et métier d'élève. "Fais tes devoirs d'abord !?" | 30 ans, le bel âge ? La Convention internationale des droits de l'enfant | | 2019 | 281 | 89 | ||
| La prise en compte de la diversité culturelle dans la formation et le travail des enseignants: une analyse menée à partir du cas genevois | | 2019 | 952 | 313 | |||
| Les enseignants de la scolarité obligatoire en Suisse : au service de la compétitivité et de la cohésion | Administration et éducation | | 2018 | 462 | 20 | ||
| Regards de novices sur la profession | Educateur | | 2018 | 157 | 11 | ||
| Tirer la langue d'origine de la périphérie de l'école | L'éducateur | | 2017 | 34 | 1 | ||
| Former les enseignants aux approches interculturelles: un consensus international aux orientations diverses | L'éducation en débats : analyse comparée | | 2017 | 391 | 103 | ||
| Do Teachers Coming from Diverse Ethno-cultural Backgrounds Represent an Added Value for the Profession? Findings of a Study Conducted in French-Speaking Switzerland | Educational practice and theory | | 2017 | 99 | 0 | ||
| Mise en lumière de liens complexes entre massification de l'enseignement supérieur, chômage des diplômés et tensions sociales au Maroc et en Tunisie : étude comparative | | 2014 | 863 | 982 |
