L’activité collaborative est une activité complexe qui se décline sous plusieurs formes le long d’une journée. Ce mémoire cherche à analyser la place et les fonctions de la collaboration multiprofessionnelle pendant les briefings et débriefings au sein des ECPS à Genève. A travers des observations, des enregistrements de débriefings et des entretiens semi-directifs sur le terrain, il met en évidence les fonctions pratiques et psychosociales de ces échanges prescrits implicites par les institutions, ainsi que leurs bénéfices pour la régulation des dynamiques d’équipe et le suivi des élèves. L’étude montre également que, malgré leur utilité, ces pratiques restent peu reconnues par l’institution.