Cette recherche vise à comprendre les raisons principales qui ont eu un impact sur le développement des écoles privées en Turquie depuis l’année 2000, ainsi que les stratégies des acteurs locaux mises en œuvre dans un contexte de privatisation de l’éducation. En adoptant une approche méthodologique qualitative, l’étude analyse, dans un premier temps, l’influence des politiques éducatives aux niveaux international et national sur la privatisation de l’éducation dans le pays. Elle cherche à déterminer dans quelle mesure les organisations internationales ont influencé ce processus, ou si celui-ci résulte principalement des dynamiques inhérentes aux politiques nationales. Dans un deuxième temps, l’étude examine les interprétations et les stratégies déployées par les acteurs locaux. À cet égard, elle analyse d’une part la posture des écoles privées en examinant comment elles maintiennent leur position au sein d’un marché dit « quasi-marché » scolaire caractérisé par une imbrication de mécanismes concurrentiels et de régulation de l’État. D’autre part, elle explore les choix effectués par les parents en faveur d’une scolarisation privée pour leurs enfants.

L’étude met en évidence plusieurs facteurs clés qui jouent un rôle crucial et exercent une influence significative sur le processus de privatisation du secteur éducatif dans le pays. Les facteurs identifiés dans cette étude sont les suivants : l’agenda politique national promouvant la privatisation ; l'évolution de la demande éducative des familles liée au développement économique ; les acteurs internationaux jouant un rôle déterminant dans l’orientation des politiques nationales ; enfin, les stratégies adoptées par le secteur privé visant un large éventail de profils familiaux aux caractéristiques socio-économiques variées.