Ce mémoire analyse l’impact de l’Encceja Exterior, examen brésilien de certification des acquis scolaires, sur les trajectoires des migrant-es en Suisse. Ancrée dans l’épistémologie du lien (Charmillot), cette recherche qualitative s’appuie sur des entretiens menés à Genève lors de l’édition 2025.

L’étude démontre que cette certification dépasse la simple validation administrative : elle agit comme un levier de reconnaissance sociale (Honneth) et de réparation de la dignité face à des parcours fragmentés. L’analyse révèle toutefois une tension entre l’agentivité des sujets et la précarité du soutien institutionnel. En conclusion, l’étude souligne l’urgence de politiques publiques transnationales et d’un accompagnement pédagogique renforcé pour transformer cet examen en un véritable outil d’inclusion éducative et de justice cognitive au sein de la diaspora.