Les écrans ont connu, ces dernières années, un essor spectaculaire, notamment chez les jeunes, devenus omniprésents dans leur quotidien. Ces écrans sont utilisés de plus en plus tôt et longtemps, sous de nombreuses formes : télévision, consoles, smartphones, tablettes, etc. Néanmoins, la question des conséquences que peut avoir cette utilisation sur les individus en développement se pose. Ainsi, au travers de cette recherche, nous allons tenter de saisir quels facteurs peuvent influencer l’utilisation des écrans sur les enfants de 4 à 12 ans, en se penchant sur l’influence du type de contenu consommé, du moment d’utilisation, du temps d’utilisation, ainsi que de l’accompagnement par les parents lors du visionnage. Nous allons investiguer ces questions sous le prisme de la régulation émotionnelle. Cette fonction essentielle chez tout individu, acquise progressivement par l’enfant, est à la fois au centre des rapports sociaux, et un outil de bon fonctionnement intrapsychique.