Ce mémoire vise à examiner si la modalité de test (papier vs. ordinateur) influence le raisonnement conditionnel et si cet effet varie selon l’âge. L’hypothèse principale postule une performance cognitive moindre sur ordinateur, amplifiée chez les participants plus âgés. Deux expériences ont été menées : la première avec 40 adultes (M = 24.21 ans), la seconde avec 30 adultes (M = 22.11 ans) et 27 enfants de 11-12 ans (M = 11.90 ans). Les participants ont complété une tâche de raisonnement conditionnel sur ordinateur et sur papier. Les résultats révèlent une absence d’effet significatif de la modalité, de l’âge et de l’interaction sur le type d’interprétation adopté. Dans toutes les conditions, une majorité d’interprétations conjonctives, la forme considérée comme la plus élémentaire, a été observée. Ces résultats questionnent la validité des tâches employées et suggèrent d’éventuelles évolutions linguistiques ou pédagogiques affectant le raisonnement.