L’impact de la modalité de test sur le raisonnement : papier vs. ordinateur chez les enfants et les adultes

Diplôme Master L’impact de la modalité de test sur le raisonnement : papier vs. ordinateur chez les enfants et les adultes fre 2025-08-29 author Brun Alexane 411656 director Vergauwe Evie 0000-0002-7339-2370 649204 Section de psychologie (PSICO) director Lutz Christina Gabriela 416702 Section de psychologie (PSICO) 70 Ce mémoire vise à examiner si la modalité de test (papier vs. ordinateur) influence le raisonnement conditionnel et si cet effet varie selon l’âge. L’hypothèse principale postule une performance cognitive moindre sur ordinateur, amplifiée chez les participants plus âgés. Deux expériences ont été menées : la première avec 40 adultes (M = 24.21 ans), la seconde avec 30 adultes (M = 22.11 ans) et 27 enfants de 11-12 ans (M = 11.90 ans). Les participants ont complété une tâche de raisonnement conditionnel sur ordinateur et sur papier. Les résultats révèlent une absence d’effet significatif de la modalité, de l’âge et de l’interaction sur le type d’interprétation adopté. Dans toutes les conditions, une majorité d’interprétations conjonctives, la forme considérée comme la plus élémentaire, a été observée. Ces résultats questionnent la validité des tâches employées et suggèrent d’éventuelles évolutions linguistiques ou pédagogiques affectant le raisonnement. Dewey 150 Maîtrise universitaire en psychologie 108 Section de psychologie 71 false 1304 Mémoire de travail, cognition et développement (WoMCogDev) f09d585d-ad69-4105-aac2-58ebf2b88c2d Master thesis Public 250829_Mémoire_AlexaneBrun.pdf 1905767 application/pdf 88c505ab90cd4d2eee638911b8035e603bc1dc661a0ed998de251b111965f676 openAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

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L’impact de la modalité de test sur le raisonnement : papier vs. ordinateur chez les enfants et les adultes				2025	69	85

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Brun, Alexane

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