Les technologies numériques transforment les tests psychométriques, offrant rapidité et accessibilité. Toutefois, leur modalité pourrait influencer les performances, notamment dans le raisonnement, qui évolue avec l’âge. Cette étude examine l’impact de la modalité sur le raisonnement conditionnel et l’interprétation d’énoncés de type « si p, alors q » chez enfants et adultes. Les participants, des enfants de 11-12 ans et des jeunes adultes, ont réalisé une tâche de raisonnement conditionnel dans deux modalités : papier et ordinateur. Les hypothèses suggèrent que la modalité de test influence l’interprétation des énoncés conditionnels, avec une meilleure compréhension sur papier et des interprétations plus superficielles sur ordinateur, un effet supposé plus marqué chez les enfants. Toutefois, les résultats n’ont pas confirmé nos hypothèses. Les participants ont même démontré une interprétation moins développée que ceux rapportés dans la littérature. Ces constats ouvrent la voie à de futures recherches afin d’approfondir ces observations et mieux comprendre l’influence potentielle de la modalité sur le raisonnement.