Dans un contexte où la forme scolaire est remise en question, nous avons entrepris la transition d’une classe traditionnelle à une classe flexible. Les mouvements pédagogiques actuels accordent plus d’attention aux besoins des élèves. Notre recherche vise à analyser les avantages et les limites pour les élèves de la mise en place d’une classe flexible. Notre étude s’articule principalement autour de l’analyse de quatre compétences transversales : l’autonomie, l’efficacité dans le travail, le sentiment de compétence et la persévérance. Nous avons observé des élèves en classe tout en recueillant leurs appréciations concernant différentes postures associées au travail flexible. En termes de pratiques enseignantes, nous avons mobilisé des pistes d’action tout au long de notre processus, dans le but d’outiller concrètement les enseignant-es souhaitant modifier leur environnement pédagogique. Notre travail se concentre ainsi essentiellement sur les postures adoptées par les élèves en classe et sur le développement des compétences transversales susmentionnées.