Entre classe traditionnelle et classe flexible : analyse d'une transition pour mieux "apprendre ensemble"

Diplôme Master Entre classe traditionnelle et classe flexible : analyse d'une transition pour mieux "apprendre ensemble" fre 2025-01-28 2025-01-17 author Crottaz Léa Julie Mégane 901332 author Serigado Fernandes Cindy 881077 director Veuthey Carole 34593 Section des sciences de l'éducation (SSED) 99 <p>Dans un contexte où la forme scolaire est remise en question, nous avons entrepris la transition d’une classe traditionnelle à une classe flexible. Les mouvements pédagogiques actuels accordent plus d’attention aux besoins des élèves. Notre recherche vise à analyser les avantages et les limites pour les élèves de la mise en place d’une classe flexible. Notre étude s’articule principalement autour de l’analyse de quatre compétences transversales : l’autonomie, l’efficacité dans le travail, le sentiment de compétence et la persévérance. Nous avons observé des élèves en classe tout en recueillant leurs appréciations concernant différentes postures associées au travail flexible. En termes de pratiques enseignantes, nous avons mobilisé des pistes d’action tout au long de notre processus, dans le but d’outiller concrètement les enseignant-es souhaitant modifier leur environnement pédagogique. Notre travail se concentre ainsi essentiellement sur les postures adoptées par les élèves en classe et sur le développement des compétences transversales susmentionnées.</p> Dewey 370.71 Maîtrise universitaire en enseignement primaire (MAEP) 19 Institut universitaire de formation des enseignants 0DC false 610 Laboratoire - Innovation - Formation - Education (LIFE) 5cb18aff-51a6-408c-b713-2e88eac40204 Master thesis Restricted CROTTAZ_SERIGADO_Mémoire_Entre_clas.pdf 5311574 application/pdf 120bae79d3c3cda9ff07b4654cc20d6f593a4453834a412797a486000a45770e restrictedAccess Centres et instituts / Institut universitaire de formation des enseignants

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Entre classe traditionnelle et classe flexible : analyse d'une transition pour mieux "apprendre ensemble"				2025	40	2

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Crottaz, Léa Julie Mégane

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