Ce mémoire explore les trajectoires professionnelles des diplômés de la Maîtrise en Approches psycho- éducatives et situations de handicap, en tenant compte de sa nature non-professionnalisante. À travers l'analyse de 20 questionnaires et de 4 entretiens semi-directifs menés auprès d'anciens diplômés, cette recherche vise à comprendre leurs attentes professionnelles, identifier les facteurs facilitant ou entravant leur insertion professionnelle, examiner la construction et l’évolution de leur identité professionnelle, et recueillir leurs avis sur le programme de formation. Les résultats mettent en évidence les atouts de la formation, notamment en termes de flexibilité professionnelle et d’opportunités d’évolution dans divers contextes. Toutefois, ils soulignent également le besoin urgent de reconnaissance, de valorisation et de professionnalisation de cette formation. L’étude révèle que l'absence de professionnalisation contraint les diplômés à développer une identité complexe, les obligeant à s'adapter dynamiquement et à naviguer de manière inventive entre les défis et les opportunités professionnels qui se présentent.