L’objectif de ce travail de mémoire est de développer et de comprendre la procédure et la démarche qu’entreprennent les enseignants spécialisés et réguliers dans l’élaboration et la mise en œuvre d’un projet d’intégration d’un élève de classe intégrée vers une classe régulière. Pour ce faire, nous avons mené des entretiens semi-directifs auprès de trois duos, composée d’une enseignante spécialisée et une enseignante régulière s’occupant conjointement du même projet d’intégration. L’analyse de contenu a permis de mettre en lumière les différentes étapes du projet d’intégration en exposant les réflexions auxquelles sont confrontés les enseignants réguliers et spécialisés, dans leur responsabilité, la mise en place d’objectifs et de mesures de soutien puis dans le suivi du projet d’intégration. Les analyses relèvent également que l’éventualité de la mise en place d’un projet d’intégration dépend non seulement du profil de l’élève, mais également du contexte d’établissement.