Ce mémoire traite d’un dispositif de simulation appelé communément chambre des erreurs. Cette technique éducative s’avère fréquemment investie dans le milieu de la santé. Elle vise l’identification précoce d’erreurs en contexte de travail situé. L’entraînement à ce type de compétence a pour perspective de transformer les pratiques professionnelles et de développer des comportements compatibles avec une culture de la sécurité en milieu hospitalier. L’analyse du cours d’action-expérience des infirmières, en formation continue, nous renseigne sur les effets des modalités de conception sur les apprentissages et/ou le développement à l’aune des principes pédagogiques typiques mobilisés. Sur la base des résultats et selon une approche orientée conception, nous proposerons des pistes d’amélioration afin de rendre le dispositif plus performant face aux enjeux de la sécurité hospitalière. La méthodologie investie aspire à une validité interne et à un potentiel de généralisation à d’autres contextes de formation professionnelle quel que soit le champ disciplinaire.