La recherche propose d’étudier les enjeux concrets de travail, de formation et de recherche liés aux compétences – dites interactionnelles – mobilisées par les éducatrices de l’enfance lors des rencontres avec les parents. Dans une perspective interactionnelle en analyse du travail, la recherche s’appuie sur des enregistrements vidéo de rencontres effectives avec les parents, d’une part, et de rencontres en contexte de formation continue, d’autre part. Les analyses rendent compte de la manière dont des phénomènes interactionnels peuvent traverser les pratiques de travail, de formation et de recherche. En d’autres termes, ces phénomènes interactionnels sont à la fois a) constitutifs de la compétence d’interaction des éducatrices de l’enfance dans le travail auprès des parents, b) érigés en objet de savoir dans des démarches de formation continue basés sur les principes de la perspective interactionnelle, et c) remobilisés comme catégories d’analyse sur les données relatives au travail auprès des parents.