L’objectif de cette recherche est d’étudier la faisabilité d’une intervention cognitive gamifiée, Ecorescue, d’une durée de 6 semaines, conçue pour entrainer le contrôle attentionnel. Une étude pilote a été menée chez des étudiants universitaires, avec pour but d’améliorer la régulation émotionnelle et de réduire l’anxiété. D’un point de vue théorique, les relations entre l’anxiété, la régulation émotionnelle, et le contrôle attentionnel sont abordées, ainsi que les mécanismes à travers lesquels l’intervention pourrait avoir un impact sur le contrôle attentionnel. De plus, dans le cadre de ce mémoire, l’impact causal de l’intervention sur les biais attentionnels négatifs et sur l’anxiété a également été étudié. Les participants (N = 40) ont été répartis aléatoirement dans un groupe expérimental ayant suivi l’entrainement pendant 6 semaines depuis leur domicile (N = 27), et un groupe contrôle, non entrainé (N = 13). Les mesures ont été obtenues à l’aide de tâches cognitives informatisées et de questionnaires standardisés. Les résultats ont révélé une tendance vers une amélioration du contrôle attentionnel chez les participants du groupe expérimental, suggérant que l’intervention pourrait potentiellement induire des bénéfices dans ce domaine. Cependant, une tendance marginale de réduction de l’anxiété a été observée suite à l’entrainement, ne permettant pas de conclure sur la relation causale entre l’entrainement du contrôle attentionnel et la réduction de l’anxiété. Cette étude enrichit la compréhension théorique du lien entre le contrôle attentionnel et l’anxiété, tout en recommandant des recherches supplémentaires pour optimiser l'intervention Ecorescue, afin d’obtenir des résultats plus probants sur le contrôle attentionnel.