Pour les nouveaux enseignants professionnels en Suisse, l’entrée dans le métier se fait de manière immersive. Les novices enseignent immédiatement à des classes, sans soutien pédagogique et ceci durant une année scolaire complète. C’est uniquement après une période d’une année, qu’une formation en cours d’emploi est suivie à la HEFP (Haute Ecole Fédérale en Formation Professionnelle).

Afin d’accompagner leurs premiers pas dans le métier, un dispositif expérimental a été imaginé et proposé. Ce dispositif, appelé « Café Pédagogique » (CP), permet à des groupes de novices, d’échanger 3 à 4 fois par année en autoconfrontation collective sur la base de traces vidéo.

Durant 3 ans, les rencontres de 5 groupes ont été filmées puis retranscrites en verbatim et anonymisées. Le but de cette recherche est de répondre à la question suivante :

A quelles conditions le travail d’enquête collaborative entre enseignants professionnels novices peut-il susciter des processus de renormalisation ?