L’autoconfrontation collective entre pairs pour accompagner l’entrée dans le métier des enseignants professionnels

Diplôme Thèse L’autoconfrontation collective entre pairs pour accompagner l’entrée dans le métier des enseignants professionnels fre 2024 2024 author Neuhaus Olivier 888616 director Lussi Borer Valérie 0000-0002-4379-0044 95702 Section des sciences de l'éducation (SSED) 253 10.13097/archive-ouverte/unige:178502 urn:nbn:ch:unige-1785020 FPSE 880 Pour les nouveaux enseignants professionnels en Suisse, l’entrée dans le métier se fait de manière immersive. Les novices enseignent immédiatement à des classes, sans soutien pédagogique et ceci durant une année scolaire complète. C’est uniquement après une période d’une année, qu’une formation en cours d’emploi est suivie à la HEFP (Haute Ecole Fédérale en Formation Professionnelle). Afin d’accompagner leurs premiers pas dans le métier, un dispositif expérimental a été imaginé et proposé. Ce dispositif, appelé « Café Pédagogique » (CP), permet à des groupes de novices, d’échanger 3 à 4 fois par année en autoconfrontation collective sur la base de traces vidéo. Durant 3 ans, les rencontres de 5 groupes ont été filmées puis retranscrites en verbatim et anonymisées. Le but de cette recherche est de répondre à la question suivante : A quelles conditions le travail d’enquête collaborative entre enseignants professionnels novices peut-il susciter des processus de renormalisation ? Formation des enseignants professionnels Autoconfrontation collective Analyse vidéo Enquête collaborative Renormalisation Dewey 370 109 Section des sciences de l'éducation 72 false 1308 Apprentissage, formation et développement professionnels dans l'enseignement (AFORDENS) 14240b04-6bb1-4b5d-b6e8-8f9a2f2b2f3c Thesis Public Thèse_Olivier_Neuhaus.pdf 7207688 application/pdf 4c0c1d1114e32e44cabbb39c8a37ccbfd406a40dacf831277381fd54d49d2aac 72ab3eff-2df9-4699-a953-964af4b4483c Appendix Public Thèse_Olivier_Neuhaus_ANNEXES.pdf 10536651 application/pdf 5e2da0f085922f7d8afb6067bc231eed04e183c32aab8f4c3e4677f7366b7756 9a12a249-4d2d-4c62-84d6-d5d3622f133e Imprimatur Public Imprimature_Thèse_Olivier_Neuhaus.pdf 533825 application/pdf 50d2323ba2216fbf3cb72ddd8053cbfb1e37e1c1ebdb93b47c49cf82c802a0a0 openAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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L’autoconfrontation collective entre pairs pour accompagner l’entrée dans le métier des enseignants professionnels	2024	638	323
La place du mentor dans l'accueil et l'accompagnement des nouveaux enseignants professionnels	2019	800	560

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