La recherche s’intéresse aux enjeux de l’allophonie présents dans les classes genevoises. Elle s’intéresse plus particulièrement aux pratiques des enseignant·e·s pour favoriser l’intégration des élèves allophones. Ainsi, au travers d’entretiens semi-directifs réalisés auprès d’enseignant·e·s du primaire, cette recherche vise à comprendre comment se passe l’intégration tant sur le plan social que sur le plan scolaire, soit dans les apprentissages de la langue française et dans l’ensemble des disciplines, pour les élèves allophones dans les classes genevoises. L’accent est également mis sur les obstacles et problématiques rencontrés par les enseignant·e·s au quotidien avec les élèves allophones ainsi que les ressources qu’ils·elles mobilisent pour les dépasser.