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Los relatos proyectivos dialogados y la escritura colectiva sobre las prácticas. Experiencias de escritura colaborativa en la formación docente inicial

Published inTextos de didáctica de la lengua y la literatura, vol. 101, no. Escrituras de la formación docente y de la enseñanza en lengua y literatura, p. 20-27
Publication date2023
First online date2023-07-01
Abstract

Este artículo describe la experiencia de la universidad de Ginebra con los relatos proyectivos dialogados y la escritura reflexiva colectiva en la formación docente. Inspirado en guiones conjeturales de Argentina, el dispositivo se utiliza para acompañar a los estudiantes en la reflexión sobre sus prácticas y trayectorias formativas. El artículo destaca la utilidad de esta herramienta para la reflexión colectiva y transformación de prácticas docentes.

spa
Keywords
  • Relatos proyectivos dialogados
  • Escritura colectiva
  • Experiencia de escritura colaborativa
  • Formación inicial docente
  • Reflexión colectiva
  • Transformación de prácticas docentes
Citation (ISO format)
MALDONADO, Marcos, BALSLEV, Kristine. Los relatos proyectivos dialogados y la escritura colectiva sobre las prácticas. Experiencias de escritura colaborativa en la formación docente inicial. In: Textos de didáctica de la lengua y la literatura, 2023, vol. 101, p. 20–27.
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Article (Published version)
accessLevelPublic
Identifiers
  • PID : unige:172260
ISSN of the journal1133-9829
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Technical informations

Creation09/17/2023 1:47:45 PM
First validation10/13/2023 10:30:24 AM
Update time10/13/2023 10:30:24 AM
Status update10/13/2023 10:30:24 AM
Last indexation02/01/2024 10:51:22 AM
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