Notre étude porte sur l’évaluation et l’identification du Trouble Développemental du Langage (TDL) chez l’adulte, via l’utilisation d’une épreuve de narration. Au total, 68 participants âgés de 17 à 35 ans ont été recrutés, dont 36 adultes au développement typique (DT) et 32 adultes présentant un TDL. L’ensemble des participants ont réalisé une tâche de rappel de récit, créée spécifiquement pour ce travail. Les résultats montrent des déficits persistants chez les adultes avec un TDL au niveau de la microstructure, de la macrostructure, de la productivité et de la compréhension d’un récit, mais ces déficits ne sont pas observés au niveau de la LME. Finalement, l’épreuve a montré une capacité suffisante à identifier le TDL chez l’adulte, le modèle le plus robuste étant celui composé des scores en microstructure, en macrostructure et en compréhension.